我的易经畅销书目

男女主角分别是伏羲曾仕强的现代都市小说《我的易经畅销书目》，由网络作家“0思想者0”所著，讲述一系列精彩纷呈的故事，本站纯净无弹窗，精彩内容欢迎阅读！小说详情介绍：热门小说《我的易经》是作者“0思想者0”倾心创作，一部非常好看的小说。这本小说的主角是伏羲曾仕强，情节引人入胜，非常推荐。主要讲的是：中国传统哲学爱好者，易经研究者。从易理方面入手，涉及“相”的探讨，少谈术的变化。从个人对世界和社会的理解，让人能理解顺逆境，能预测未来走势。...

《我的易经畅销书目》精彩片段

《蒙》山水蒙蒙：蒙字的本义是指菟丝草，这种草的茎、叶都很细小，其他意思都是从这个基础上衍生出来的。
蒙字有三个读音。
mēng：欺骗，昏迷，胡乱猜测；méng：愚昧，遮盖起来，受，形容雨点细小把事物遮挡起来了。
作地名和姓氏都是这个读音；měng：不明事理，同“懵懂”。
这三个读音的意思都很接近，是相通的，比较公认的是，蒙在这里发第二个读音。
简述：蒙的卦辞指出，作为指导学生的老师，要明白学习必须让学生主动学，强迫学生学习不仅起不到好的效果，有时候还会反噬伤害自己。
学生的态度不端正，宁肯不教他。
蒙卦的爻辞则从六个方面讲述了，老师应该如何教，学生应该如何求教的问题。
这个方面依次是：教育的根本及现身说法的重要；如何更好开展教育；什么样的人不能与他相交往，否则会影响我们的教育和学习；教育和学生陷入困境，进入瓶颈怎么办？
怎么的学习态度有利于我们进步？
怎么教育顽固的学生？
卦序：上一卦“屯”，积累了发展需要的物资、人脉等等，但事业要发展，只有这些是不够的，还需要有缜密的思维和高明的眼光等等，所以必须通过启蒙来学习知识，所以屯卦之后是蒙卦。
也如同人的成长一样，在少儿期需要有人指导，需要启蒙，所以蒙。
卦像：山下有水。
从卦像上可以看了三种情况：１水化作云，遮住了山。
指人的智商被云遮挡住了，只有通过启蒙，拔开云雾，才能让人智慧圆满。
2山阻挡了水流前进，意思是学习的过程中，会遇到障碍，所以我们要像水一样，具有一往无前的学习精神。
3山下有泉。
泉水是从山上涌出的，不断汇聚，才得以成泉。
学习就应该有不停歇和全方位的学习态度。
另一种解读是：水在山下。
人离不开水，但要喝到水，只能费力地打山打个洞。
比喻人的智慧就像山下的水，只有把遮挡智慧的大山搬开，我们才能得到智慧。
卦辞：亨匪我求童蒙童蒙求我初筮告再三渎渎则不告利贞筮：本意指用卦具占卜。
这里指向神灵请示时恭敬的态度。
原意：亨通。
不是我求儿童来启蒙，是儿童求我启蒙。
开始时，如果(儿童)恭敬地求教，就告诉他，他(自己不思考)再三发问就是亵渎学习了，就不告诉他答案，坚持这样做，就有利。
解说：受到启蒙以后，人才能有智慧，才能亨通，所以“亨”。
启蒙应该是顺着来，是由学生肯求老师教学问的，不是老师求学生来学习。
所以学生请教的态度一定要恭敬。
当遇到问题时，学生应该先独立思考，和同学们讨论，不应该一有问题就找老师，这是对老师和知识的不尊重。
如果发生了这样的事，老师就可以不告诉他答案。
启蒙的过程中要坚持这样去教、这样去学，才是有利的，所以“利贞”。
《论语》里面讲：“不愤不启，不悱不发”，意思是学生如果不愤发学习，就不要急着启发他。
和这里的教育方法有相通之处。
蒙卦提出学习，首先应该激发学生的学习兴趣、学生主动性，才能得到好的效果。
学习首先要学做人，不懂敬畏和感恩的学生，可以不教他。
这种人，学成本领也只会是危害社会。
蒙卦也提出，老师是一个神圣的职业，老师也必须要有虔诚的心态来对待这个职业，才能教好学生，才能让自己吉祥。
爻辞：初六：发蒙利用刑人用说桎梏以往吝原意：发起启蒙，要利用犯人，来解说桎梏(的可怕)，告诉学生这样(不遵守法律)是危险的。
解说：启发教育，要利用好现实中、眼前的事实例子。
比如说遇到戴有桎梏的罪犯，就要警示学生，千万不要违犯法律，否则就是这样失去自由的下场。
让学生守法律、守规距。
这一爻指，启蒙最根本的、最开始的，就是让学生知法、守法、不要破坏规矩。
还有一种解说，把刑人解释为体罚学生，初六就解释为，刚开始启蒙学生，体罚这种教育形式可以让学生懂得守规矩，但长期使用体罚的手段，就不好了。
九二：包蒙吉纳妇吉子克家克：象形字，人肩挑东西的之形状。
所以引申为能挑得起，能胜任的意思。
原意：启蒙要有包容就吉祥。
娶妇人吉祥，儿子能胜任家的责任。
解说：由于人的经历各不相同，造成了学生的心性、智力等基础也各有不同，所以启蒙教育就要针对个体，而采取不同的方式，所以老师必须有包容心，能包容学生的各种缺点。
要有耐心地，根据不同学生的情况，采取不同的教育方式。
在教育的过程中，如果能有个好的助手来协助，教育效果也会更好，教出的学生会更优秀，就能胜任社会交给他的工作。
站在学生的角度，这一爻应该这样理解：学习的过程中，应该学会包容，包容老师的不足，包容学习环境的不完美；包容同学间的摩擦。
如果学生中能找到志同道合的同学，学习效果会更理解，自己也能更早地承担起更大的社会责任。
也有人认为“包蒙”，指教育的内容应该包容万象，老师不能只传授单一的学问。
而学生也应该广泛地去学习，不能局限上课堂上所学的知识。
《周易》经常用娶妻来比喻寻找合作伙伴，这里的纳妇也应该理解为招收助手或找到能帮助自己的朋友。
六三：勿用取女见金夫不有躬无攸利原意：这样的女人不能娶，看见有钱的男人，就连身体也不顾惜了，这样做是没有任何好处的。
把“女”理解为“汝”，就是这样的人不能合作。
解说：从不同的身份理解六三，有这么几个意思：1寻求合作伙伴，不要找那种看钱太重的人，容易起矛盾；2老师对待学生要一视同人，巴结那些有权势的子弟，也得不到什么好处；3学生间的交往，同样要看重的是人品，不要向钱看。
六西：困蒙 吝原意：被蒙昧所困，是不好的。
解说：从卦像上看，六西是一个阴爻，它离上、下两面的阳爻都比较远，就好像学生远离老师一样。
困蒙时，自己必须清醒认识到自己还处在蒙昧的状态，“洋洋自得、自以为是”是此时最大的敌人。
摆脱蒙昧最好的方法是靠近老师。
此卦也象征启蒙受到阻碍。
本爻也指蒙昧而自己不承认，自欺欺人。
六五：童蒙 吉原意：儿童那样的蒙昧，是吉祥的。
解说：儿童具有成长性，他们的未来是最具有想像空间的。
他们是民族的希望和祖国的未来。
童蒙象征自知愚昧，而努力学习。
也如儒家所说的“不知为不知，是知也”，明白自己不知道，是智慧的，所以虽然还蒙昧，但是是吉祥的。
上九：击蒙 不利为寇 利御寇原意：敲打蒙昧的学生，不利于用强盗的方法，有利于用防御强盗的方法。
解说：遇到蒙昧严重的学生，就必须要用敲打他的方法。
但要注意方法得当，不能过激。
不能用像强盗攻击的方法，就是找学生的弱点，不停敲打。
要像防御强盗一样，把学生弱点一个个修正，最终做到全面完善。
另解：初六时说，使用体罚的教育手段是有效的。
但使用的过了头，也就是说对顽固不化的学生体罚使用的太频繁或力度过大，反而会导致学生无所顾及，让他匪寇气十足。
应该防止学生变成匪寇气十足，才有利于教育，对自己和学生都有利。
心得：教人与受教《蒙》卦的上卦是山，下卦是水。
山为艮，是阻碍的意思。
水为坎，是危险的意思。
综合起来解读，启蒙是一件困难的事，要想启蒙好学生，必须克服重重阻碍。
而且如果启蒙的方法运用气失当，无论对老师还是学生，都很危险。
启蒙不好，老师会受到反噬，咱们生活中也能看得到，学生恨老师恨得要死，一毕业就开始报复；学生则学业不成，更严重的是形成扭曲的人格，为害社会，最后也害了自己。
本卦应该从学生和老师两个角度来讨论。
学生求学，要就有不怕困难、永攀高峰学习精神，也要有大河东流般的百折不回、誓死向东的学习态度；老师，要懂得启蒙之难如登山，要懂得启蒙的责任。
要像引导水的流向一样，激发学生求知欲望。
既能对学生一视同人，做到有教无类，又能针对不同学生采取不同的教育方法。
蒙和屯互为综卦，也意味着我们要创业，物质和智慧两方面就必须都准备好，缺一不可。
人只有不断学习才能持续获得进步；做为老师，教出好的学生，才是对自己未来最好的安排。
做为学生，人生中能遇到一个好的老师，是可以影响自己一生的事。
蒙卦讲得就是教人与受教。
一、启蒙的关键是激发学生的求知欲。
只有学生有主动学习的欲望，才能起到好的教学效果。
做为学生，必须敬畏和尊重老师，如果有了问题，必须先自己先查找答案，再和同学们探讨，最后再向老师求证。
做为老师，如果有学生总是提问题，就不能轻易告诉他答案，这是对学生的负责。
鸡蛋从里面打破是生命，从外面打破是食物，所以教育的过程中，激发内因是最重要的。
二、教育的根本是教学生如何做人，也就是培养学生良好人生观、世界观和价值观。
其中最基础的是要懂得感恩和敬畏。
感恩父母、同事、和世界；敬畏未知和法律。
其中最重要，也是最接近我们的，是使学生敬畏法律，从而能遵纪守法。
只有在做人方面没问题了，才能进行专业和其它知识的教授和学习。
三、教育要有教无类。
因为每个人都是单独的个体，世界上没有完全一样的两个人，所以针对不同的学生，要有不同的教导方法，才能有好的效果。
西、教育要以培养正气为主，不能参与过多的利益。
势利眼的教育，巴结权势，得不到任何好处，反而贬低了自己的人格，最终得不到学生的认可，会自食恶果。
五、遇到顽固不化的学生，就必须敲打。
但敲打的手段要适宜，要强化他的弱点，而不是无休止的打击。
六、人往往会困于蒙昧，导致没办法进步，也叫知障。
佛祖成佛之日，惊讶地说，世人都有佛心、佛像，只不过是被无明产生的贪、嗔、痴所蒙蔽。
去除心上蒙蔽的灰尘，人人可自性圆满。
学会抵御不当的诱惑，不断修正自己的行为，才是最大的学习。
摆脱蒙昧的好办法，就是尽量靠近老师，然后优秀的同学、朋友都可以是自己的老师，去模仿学生他们的优点长处。
有老师、朋友的帮助，成长才能更快、更顺利。
七、人的知识越多，就会发现未知的知识也越多。
所以当感到自己知识够多，就要想想，自己是不是不知道的更多了。
千万不要自满了，自满就是有知障了。
不要看不起不如自己的人，人人都有优点、都有他的发光点，放低姿态，努力学习他们的长处，才是人生最好的态度。
八、最后，提醒教育工作者，体罚的手段不可不用，但一定要谨慎使用，因为它虽然有效，但一旦过度，后果也很严重。
思想者2020年2月11日

小说《我的易经》试读结束，继续阅读请看下面！！！