男女主角分别是薛定谔王十亩的现代都市小说《打门的故事全文完结》，由网络作家“王打门”所著，讲述一系列精彩纷呈的故事，本站纯净无弹窗，精彩内容欢迎阅读！小说详情介绍：《打门的故事》，是网络作家“薛定谔王十亩”倾力打造的一本游戏动漫，目前正在火热更新中，小说内容概括：··对于玩足球，我是这样认为的：反正小孩子都是要玩的，为什么不能玩点足球呢？足球好像还挺好玩的。家长都反对小孩玩足球，怕危险，更是在潜意识里觉得足球没前途，不能满足他们的功利目标，踢得最好的国足，也不过是茶余饭后的笑料。但是读书就不危险吗？读出一个一事无成的概率不高吗？虽然但是，就是很少有小孩和我一起踢球，那些小孩也觉......
《打门的故事全文完结》精彩片段
农村地多，不由农民做主；农民贪婪，种的时候嫌多，占的时候嫌少。
这么大个足球场，成了很多人眼里的肥肉。
听说刘家集足球场被瓜分完了。
村民们在上面种菜、养鸡、搭杂物棚，分成了大大小小不规则的好多块。
村委不管？
你们猜谁占的最多？
镇里三岔口足球场，用来给初中生上体育课，周围远离人家，比较安全。
徐家村北这个足球场，成了多功能公共场所，老人下棋、打牌、带小孩，妇女晒衣被、蚕豆、花生。
男人——基本见不到成年男子，除了偶尔有几个闲汉在这喝酒、吃肉，留下一地狼藉，就剩我爸爸带我过来踢球了，或许爸爸也是别人眼里的闲汉吧！
有一次，一个小男孩过来，想一起踢。
他奶奶赶来制止，说：“孙子，别踢这玩意，当心打一辈子光棍。”
爸爸很不高兴，说：“婶子，孰个能这个说？
这不是咒我家儿子吗？”
她就像我妈妈那样数落：“嗯侬儿子莫踢不就行了嘛。
王翻身呐，王翻身，踢球是翻不了身的。”
我爸说：“读书就能翻身了吗？”
她翘着嘴说：“我家孙子将来要读大书、当大官，不在迩支破农村待。”
说完，拉着孙子走了。
爸爸立在原地，正对东边晚霞，若有所思。
我问：“爹爹，还踢吗？”
他回过神来，无气地说：“不踢了，回吧。”
我抱着足球，颠颠地跟着走，我有预感，回去妈妈又要骂人了······对于玩足球，我是这样认为的：反正小孩子都是要玩的，为什么不能玩点足球呢？
足球好像还挺好玩的。
家长都反对小孩玩足球，怕危险，更是在潜意识里觉得足球没前途，不能满足他们的功利目标，踢得最好的国足，也不过是茶余饭后的笑料。
但是读书就不危险吗？
读出一个一事无成的概率不高吗？
虽然但是，就是很少有小孩和我一起踢球，那些小孩也觉得不好玩。
没门、没场、没组织，瞎踢两下踢厌了，不如弹子、弹弓、卡片、捉迷藏、打bia（第三声）、小马过河好玩。
我是不是太超前了？
早早体会到了大人的乐趣。
不过，有时候我也会加入他们的，毕竟那些也好玩，还有人一起玩。
六岁，我上了村里的小学。
村里的小学真的小，学生刚过百，每个年级数目不一，七八个、十几个、二十几的都有，就看那年村里生了几个。
老师七八个，不包括吃空饷的。
楼房就一栋，再围个小院子，出侧门，过两米村道上厕所。
小学的厕所真的臭，主要不是小学生不讲干净，是学校不给好好建，也没给好好打扫。
男厕西个蹲位，一个露天便池，女生那边我没去过，从外面长度看，应该也是西个。
坑位不够用，同学两个人套在一个坑道上，斜坡下的粪池吹着湿臭的风贯穿裆沟，后面同学把尿滋到前面的屁股上，被骂着压了角度。
打扫是安排高年级打扫，只有扫把，扫把上沾了尿就放在厕所边灌木丛下晾着。
因此，打扫一次，脏一整天，从打扫之后脏起。
我拣重点说，我发现我跟别的同学不一样。
这可不是吹牛，我从小跑步、训练，身高在同龄人中是靠前的，身体素质就更强了。
高年级的混蛋欺负人，被我打得满地找牙，之后见面都恭敬许多。
放眼全校，谁敢惹我？
班里的同学都靠我罩，紧紧团结在我的周围呀！
但我绝不是那种恃强凌弱之人，爸爸说过要以武取胜、以德服人、团结队友、赢下比赛。
所以我要用黑道的实力，走白道的路。
上学后，妈妈更加强烈地反对我去徐村踢球，一天念个几十道，点推我太阳穴威胁。
爸爸跟她吵，往往落下风。
我也只好不去，足球放在房间角落里，像个被打入冷宫的嫔妃，孤惨地过着下半生。
我还会做饭，我就是对做饭有兴趣，甚至觉得炒菜比吃菜更爽。
妈妈说男的做饭没出息，我不理会，我就要学。
她又经常埋怨爸爸不做饭，让她一个人做。
大概是觉得己经没出息了，你就多做点吧！
否则就是懒料了。
还有，我感觉——不是感觉，是事实，我比其他同学要自信、成熟、大胆、懂得多。
我去过不同的村子，见过更多的人和事，把精力都用在了现实生活中，有着丰富的经验，更高的能力，更加灵活的大脑。
有些考高分的同学，以为自己很聪明，他们当然很聪明——在做卷子的时候。
他们在操场上、游戏中、生活里呆若木鸡，不知道怎么去答这张“卷子”。
如果动手只局限于动笔，动脑只局限于做题，整个人都被一张无形的知识网束缚着，那个人往往认为自己有文化、有知识、有能力。
我很洒脱、很灵活，对感兴趣的知识点牢记于心，其他的无所谓。
卷子上的分数、老师的奖惩、妈妈的期盼、亲戚的比较，都不能对我的学习起到任何加减乘除效应。
我每次排名中游偏上，反正班上就十西个人，也可号称稳定在前五了。
古诗词、语文课文还是很有美感的，每一篇里都有故事、有情节、有画面感，再配以彩色插图，我上课就沉浸其中，代入想象，神游各个场景之中，很是享受。
但我发现老师是傻逼。
什么是中心思想？
什么是段落大意？
字词为什么这样用？
都没解释清楚，就一通提问、走流程。
同学们摸着后脑勺，站起的同学脸红心跳，不知怎么回他。
好不容易有人答出来了，明明有道理，他也不说你对。
不予评论，因为他也不会。
时间到了，他就稀里糊涂扯一堆，再对着教辅书念个答案做总结。
既然最后都是念答案，你还假模假式地叫人回答干嘛？
别人的回答你也不会处理，就知道机械地与参考答案做对比，差一个字都是错。
不差字也不说对，他感觉很没面子，用自己的话表述一下答案，最后再念答案。
眨着眼睛怕同学听出来是一样的，正确答案只能出于他口。
这个答案不想数学那样可以准确地算出，却又没在课堂上培养出对文字的理解与表达能力，反而在课堂上被打击了自信，在生活中也支支吾吾，不会说话了。
同学们永远得不了高分，即使是第一名，我上课还是自己发呆的好。
同学们永远都不得要领，即使是大学毕业、博士毕业、生命毕业，语文成了最轻松也最困难的科目。
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