“奇琪，你说要是我能考上大学，是不是能让所有人都刮目相看？”有一天，他突然这样问我。
我看着他坚定的眼神，点了点头：“当然，只要你努力，一定可以的。”
在那段共同努力的日子里，我们的关系越来越近。每一天放学后的时光，都仿佛是我们专属的知识探索之旅。随着高二课程的深入，知识点逐渐变得复杂而具有挑战性。
高二的数学，开始涉及圆锥曲线、空间向量等内容。当我们面对圆锥曲线的难题时，我会细致地为他讲解椭圆、双曲线和抛物线的标准方程和性质。“厉野望，你看这个椭圆方程，它的焦点位置和长短轴的长度决定了曲线的形状。”我一边在纸上画图，一边说道，“而空间向量则能帮助我们解决立体几何中的角度和距离问题。”他聚精会神地听着，不时提出自己的疑惑，“那怎么通过向量来计算二面角的大小呢？”我便会进一步举例解释，直到他完全明白。
物理学科，进入了电磁学和热力学的领域。在讲解电磁感应定律时，我会拿着实验器材给他演示，“你看，当导体在磁场中运动时，就会产生感应电流，这就是电磁感应现象。”对于热力学定律，我会强调能量守恒和熵增原理，“在任何一个封闭系统中，能量的总量是不变的，但熵总是趋向于增加。”他眼中闪烁着好奇的光芒，不断追问实际生活中的应用例子。
化学课上，有机化学的内容逐渐增多。我们一起探讨各种有机物的结构、性质和反应。“厉野望，像苯这种有机物，它的结构很特殊，具有环状的共轭体系。”我指着化学结构式说，“而在化学反应中，加成反应和取代反应的条件和机理都不同。”他认真地做着笔记，努力记住每一个细节。
进入高三，知识的难度和综合性进一步提升。数学中的数列、概率与统计成为重点
